АУТИЗМ И НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ

Рекомендательный список для родителей

 	
1. 	Азова, Ольга. 
Метод Томатиса / Ольга  Азова // Здоровье детей. - 1913. - № 4 (450). - С. 28-30 : фот.цв.. 
Аннотация: Речевые и поведенческие проблемы детей, влияющие на умение слышать и слушать.
	
2. 	Александровская Э. М. 
Родителям о детях / Александровская Э. М., Куренкова Н. В. // Аутизм и нарушения развития. - 2011. - № 4 (35), 2012. -№ 1 (36) : рис.. 
Аннотация: Развитие и воспитание детей в семье. Психология ребенка.
	
3. 	Аршатская О. С. 
Сочетание игровых занятий и холдинг-терапии в психологической помощи ребенку с выраженными проблемами детского аутизма / О. С. Аршатская // Дефектология. - 2011. - № 2. - С. 62-70. - Библиогр.: с. 70. - (Специальная психология: исследования и практика). . - Библиогр.: с. 70
Аннотация: О проблеме оказания психологической помощи детям с тяжелым вариантом аутистического развития.
	
4. 	Баенская Е. Р. 
Возможности использования рисунка в коррекционной работе с аутичными детьми / Е. Р. Баенская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 1. - С. 46-54. 
Аннотация: Применегние совместного сюжетного рисования как психокоррекционного метода, направленного на проработку индивидуального аффективного опыта аутичного ребенка.
	
5. 	Банч, Гэри. 
10 ключевых пунктов успешной инклюзии / Г. Банч ; пер. с англ. Рязановой А. В. // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 3 (30). -  С. 50-56. 
Аннотация: Опыт инклюзивного образования в Канаде
	
6. 	Бородина Л. Г. 
Лекарственная терапия расстройств аутистического спектра у детей: опыт зарубежных психофармакологов / Бородино Л. Г. // Аутизм и нарушения развития. - 2012. - № 4 (39). - С. 1-18 : рис. - Библиогр. в конце ст.. . - Библиогр. в конце ст.
Аннотация: Медикаментозное лечение детей с аутистическими расстройствами.
	
7. 	Бохан П. А. 
"А это гражданка лошадка..." (Из опыта  работы с ребенком с синдромом Аспергера) / П. А. Бохан // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 4(31). -  С. 31-43. 
Аннотация: Особый взгляд на мир ребенка с синдромом Аспергера.
	
8. 	Гусева И. Е. 
Анализ истории развития аутичного ребенка / И. Е. Гусева // Дефектология. - 2011. - № 1. - С. 65-72. - Библиогр.: с. 72. - (Ранняя помощь). . - Библиогр.: с. 72
Аннотация: Анализ ранних этапов развития ребенка с неглубокой формой синдрома детского аутизма.
	
9. 	Демкова Е. Е. 
Они были первыми / Е. Е. Демкова // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 3 (30). - С. 57-67. 
Аннотация: Проблемы с которыми приходиться сталкиваться родителям особых детей.
	
10. 	Использование изобразительной деятельности в коррекционной работе с аутичными детьми. // Изобразительная деятельность как средство реабилитации детей с ограниченными возможностями. - Томск, 2010. - С. 29-32. 
Аннотация: Коррекционные занятия по изобразительной деятельности с аутичными детьми.
	
11. 	Каширина С. И. 
Применение метода "Томатис" при аутизме / С. И. Каширина // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2010. - № 4 (40). -  С. 74-76. 
Аннотация: В основе метода лежит гипотиза , разработанная французким врачом отоларингологом А. Томатисом, в основе которой лежит взаимосвязь между слухом и голосом.
	
12. 	Керре Н. О. 
О специфике семей, имеющих детей с аутизмом / Керре Н. О. // Аутизм и нарушения развития. - 2011. - № 2 (33). - С. . 18-21 : рис. - Библиогр.: с. 21. . - Библиогр.: с. 21
Аннотация: Воспитание и помощь семьям с детьми страдающими аутизмом.
	
13. 	Керре Н. О. 
Особенности социального окружения детей с аутизмом / Н. О. Керре // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 4(31). -  С. 13-20. - Библиогр.: с. 20. . - Библиогр.: с. 20
Аннотация: Воспитание аутичных детей в семье.
	
14. 	Константинова В. В. 
Использование изобразительной деятельности в психологической работе с детьми с расстройствами аутистического спектра / Константинова В. В. // Аутизм и нарушения развития. - 2011. - № 1 (32). - С. 16-31 : рис. - Библиогр.: с. 31. . - Библиогр.: с. 31
Аннотация: Методы поведенческой и когнитивной психологической коррекции при  работе с аутистичными детьми.
	
15. 	Костин И. А. 
О формировании адекватного социального поведения у подростков и молодых людей, страдающих аутистическими расстройствами / И. А. Костин // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 7. - С. 32-35. - Библиогр. в конце ст.. . - Библиогр. в конце ст.
Аннотация: Особенности социального поведения подростков и взрослых с аутистическими расстройствами и оказание им психокоррекционной помощи.
	
16. 	Костин И. А. 
Опыт использования теста Векслера в индивидуальной работе с подростками, страдающими аутизмом / И. А. Костин // Дефектология. - 2010. - № 4. -  С. 11-19. - Библиогр.: с. 19. . - Библиогр.: с. 19
Аннотация: Специализированные психодиагностические методы, направленные на диагностику познавательной, поведенческой, эмоциональной сферы у детей и подростков с расстройством аутистического спектра.
	
17. 	Кочеткова Г. В. 
Ученик и отметки / Кочеткова Г. В. // Аутизм и нарушения развития. - 2012. - № 1 (36). - С. 61-63 : ил. - Библиогр. в конце ст.. . - Библиогр. в конце ст.
Аннотация: Оценка  результатов деятельности детей,  имеющими расстройства аутистического спектра.
	
18. 	Кравцов К. Г. 
Создание вариантных условий для получения образования детьми-инвалидами / К. Г. Кравцов // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 4(31). -  С. 28-30. 
Аннотация: Проблемы образования детей инвалидов.
	
19. 	Кричевец Е. А. 
Использование текстов "Из жизни дошкольников" для формирования навыка чтения и понимания прочитанного у детей с особенностями развития / Е. А. Кричевец // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 2. - С. 1-16 : цв.ил. - ("Мы вместе". Странички для занятий с детьми). 
Аннотация: Обучение чтению старших дошкольников и младших школьников с нарушенным развитием.
	
20. 	Малофеев  Н. Н. 
Многие дети-инвалиды могут учиться в обычных школах / Н. Н. Малофеев , Е. Кузнецова // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 4(31). -  С. 19-12. 
Аннотация: Проблемы инклюзивного образования.
	
21. 	Нагаев, В. 
Дети-инвалиды с психическими расстройствами и недоразвитие интеллекта / В. В. Нагаев // Социальная помощь детям с ограниченными возможностями. - Сыктывкар, 2008. - С. 44-72. 
Аннотация: Психодиагностика, адаптация и социальная реабилитация детей с интеллектуальной недостаточностью.
	
22. 	Переверзева Д. С. 
Коррекция процессов зрительного опознания и контроля действия у детей 3-7 лет с расстройствам аутистического спектра с помощью призматических линз / Переверзева Д. С. // Аутизм и нарушения развития. - 2012. - № 3 (38). - С. 24-36 : рис.. 
Аннотация: Проблема процессов зрительного опознания объектов и нарушения предметной ориентировки у аутичных детей 3-7 лет.
	
23. 	Подвийняк Н. А. 
Опыт обучения чтению ребенка с нарушение речи / Подвийняк Н. А. // Аутизм и нарушения развития. - 2012. - № 2 (37). - С. 55-56 : рис. - Библиогр. в конце ст.. . - Библиогр. в конце ст.
Аннотация: Обучение чтению  аутичных  детей.
	
24. 	Потачинская Ю. Н. 
Обучение аутичного ребенка с тяжелыми нарушениями интеллектуального развития / Потачинская Ю. Н. // Аутизм и нарушения развития. - 2011. - № 2 (33). - С. . 49-62 : рис.. 
Аннотация: Начальное обучение детей с аутизмом
	
25. 	Прохорова Г. А. 
Определение талантов и способностей детей методом игрового взаимодействия / Г. А. Прохорова // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 4(31). -  С. 44-54. 
Аннотация: Как определить одаренность дошкольника? Как найти то занятие, в котором наиболее полно раскроется его талант? Анализ проведенных игровых сеансов показывает, какая деятельность наиболее привлекательна для ребенка, определяет уровень сформированности навыков.
	
26. 	Реуцкая О. А. 
Успешное взаимодействие с "особым" ребенком / О. А. Реуцкая // Другой мир "особого ребенка": помощь, уход, развитие. - М, 2011. - С. 32-113. 
Аннотация: Воспитание аутичного ребенка в семье.
	
27. 	Реуцкая О. А. 
Что такое аутизм? / О. А. Реуцкая // Другой мир "особого" ребенка: помощь, уход, развитие. - 2011. - С. 32-36. 
Аннотация: Как распознать аутизм у детей раннего возраста.
	
28. 	Розенблюм С. А. 
Обучение детей с расстройствами аутистического спектра в школе с углубленным изучением ряда предметов и гимназии (общие подходы и практический опыт) / С. А. Розенблюм, М. В. Моисеева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - № (5). -  С. 20-25. - Библиогр.: с. 25. . - Библиогр.: с. 25
Аннотация: Проблема инклюзивного образования аутичных детей.
	
29. 	Рязанова А. В. 
Группа поддержки для родителей, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями в развитии / Рязанова А. В. // Аутизм и нарушения развития. - 2011. - №: 4 (35), № : 5 (36) : рис. - Библиогр. в конце ст.. . - Библиогр. в конце ст.
Аннотация: Группы поддержкм как одна из форм помощи семье, имеющей детей с тяжелыми нарушениями развития.
	
30. 	Рязанова А. В. 
Семья с особым ребенком: внутренние процессы и социальные отношения / Рязанов А. В. // Аутизм и нарушения развития. - 2011. - № 2 (33). - С. . 1-17 : рис. - Библиогр.: с. 17. . - Библиогр.: с. 17
Аннотация: Восприятие ребенка с нарушениями развития обществом и семьей.
	
31. 	Феррои Л. М. 
Понять, чтобы помочь (Из опыта работы с родителями) / Феррои Л. М., Панюшева Т. Д. // Аутизм и нарушения развития. - 2011. - № 3 (34). - С. 30-39 : рис. - Библиогр.: с. 11. . - Библиогр.: с. 11
Аннотация: Взаимодействие специалистов с родителями детей-инвалидов. Работа "Родительского клуба".
	
32. 	Черняева  Т. И. 
Социальная реабилитация "нетипичных" детей / Т. И. Черняева  // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 3(30). -  С. 19-29. - Библиогр.: с. 29. . - Библиогр.: с. 29
Аннотация: Социальное включение атипичных детей в инклюзию
	
33. 	Шапошникова А. Ф. 
О специфике семей, имеющих детей с аутизмом / Керре Н. О. // Аутизм и нарушения развития. - 2011. - № 2 (33). - С. . 44-48 : рис. - Библиогр.: с. 48. . - Библиогр.: с. 48
Аннотация: Причины, признаки и лечение детской депрессии.
	
34. 	Янушко, Елена. 
Сенсорные игры / Елена Янушко // Игры с аутичным ребенком:Установление контакт. Способы взаимодействия. Развитие речи, психотерапия. - М, 2010. - С. 55-78 : рис.. 
Аннотация: О игровой деятельности аутичного ребенка. Приводятся терапевтические игры.
	
35. 	Янушко, Елена. 
Тексты стихов и детских песенок / Елена Янушко // Игры с аутичным ребенком:Установление контакт. Способы взаимодействия. Развитие речи, психотерапия. - М., 2010. - С. 120-126. 
Аннотация: Игровые материалы при воспитании детей младшего возраста.